Category Archives: Emocions

La importància de les relacions.

Relacionar-se és observar, escoltar i aprendre…

 

I els petits de l’escola ho comencem a posar en pràctica.

Bon inici de curs!

Comença el mes de Setembre, els retrobaments entre somriures vergonyosos i d’altres que amaguen una mica de desconcert. Mirades de complicitat i també de desconeixença i que amb el pas dels dies cada vegada es fan més conegudes. Setembre és un mes d’adaptació, per les famílies i infants que ja coneixen la nostra escola, per els que és un espai totalment nou a explorar i conèixer i per les formigues, que s’han d’afanyar a recollir tot l’aliment i amagar-se ràpidament dins dels seus nius sinó volen ser molestades per totes les mans inquietes que manipulen i toquen amb ganes de descobrir tots els racons del jardí.

També és un mes d’OBSERVACIÓ, sí, amb majúscula. Per poder conèixer, acompanyar i respectar les necessitats de cada infant. Observar per sentir les seves emocions produïdes per diferents situacions. Observar per interpretar, per guiar i donar un sentit al seu joc lliure.

Observar per donar espai i temps a que descobreixin el seu entorn per iniciativa pròpia. Observar sense intervenir en els moviments que els infants realitzen de manera lliure. Observar amb paciència i crear a poc a poc un vincle.

En el mes de Setembre també acomiadem el solstici d’estiu per rebre l’equinocci de tardor mentre les formigues segueixen treballant amb pressa abans que aquests peuets i manetes curioses els hi prengui la seva peça.

Bon inici de curs petits ametllers!

 

El joc, vincles i lligams

Cada dia el joc crea més vincles i lligams entre nosaltres

 

 

 

 

Compartim activitats amb els avis de la residència Can Camp

“… un cercle de cultura que permet un diàleg viu i creador,

en el qual tothom sap alguna cosa o ignoren alguna cosa

i busquen, junts, saber més”.

Paulo Freire

 

 

Esperant als avis…

Els avis ens han narrat un conte de Nadal amb imatges i nosaltres hem ballat. Per finalitzar hem compartit l’esmorzar.

Un matí molt, molt especial!!!

 

El lector, neix o es fa?

“Diuen que si els éssers humans no poguessin somiar a les nits es
tornarien bojos; de la mateixa manera, si un nen no se li permet entrar
al món de l’imaginari, mai arribarà a assumir la realitat. La
necessitat de relats d’un nen és tan fonamental com la seva necessitat
de menjar i es manifesta de la mateixa manera que la gana
Paul Auster

La lectura no s’ensenya, sinó que es contagia

Llegir amb i per als nens i nenes involucra tota un món de significants i assoliments per als nostres futurs adults. A través de la lectura un nen i nena:

– Desenvolupa el llenguatge tant a nivell comprensiu com a expressiu.
– Estimula la imaginació.
– Amplia el coneixement.
– Millora la comprensió del món i del nostre món intern.
– Quan expliquem un conte o una història, guardem i recreem la nostra pròpia història, el nostre passat, present i futur.
– Permet gaudir de les aventures que escoltem a través d’aquesta història.
– El nen i nena aconsegueix involucrar-se en les històries aconseguint la resolució de conflictes amb els quals s’identifica a través dels personatges.
– Brinda l’oportunitat de compartir i reconèixer-nos, conèixer els nostres gustos i el dels nostres fills
– La lectura ens brinda la possibilitat de ser família, de construir una comunitat i créixer junts.

“La lectura és una finestra per la qual els nens veuen i coneixen el món i es coneixen a si mateixos”

 

Moments a l’aire lliure

La ciència ha demostrat que aprenem a força de fer, d’experimentar i, sobretot, d’emocionar-nos.

I que si aprenem en grup, aquests coneixements perduren amb major intensitat en la memòria.

Relacions…

Aquesta setmana ens hem trobat a la residència Can Camp avis, infants, famílies, equip educatiu  i personal de la residència per compartir i desenvolupar una activitat.

 

IMG_7475 IMG_7523 IMG_7445 IMG_7520

Ha sigut un matí molt especial, molt emotiu i càlid, ple d’emocions i vivències.

“Està clar que hi ha moltes maneres de fer d’àvia i d’avi: mimar a temps complet, a estones, ocasionalment, des de la proximitat o excepcionalment, però, en tots els casos, aquesta relació té una peculiaritat especial. La perspectiva vital els porta a actuar i veure la vida de manera molt diferent i, per això, les urgències són unes altres i la serenitat que dóna la trajectòria viscuda i la perspectiva del futur porta a no haver d’assumir aquestes responsabilitats parentals i a voler sintonitzar amb la mirada infantil que tot just es desperta.” Maria Jesús Comelles

 

Volem agrair a tots els que han fet que això sigui possible!!

El ritme a l’escola

Durant tres dies, l´Ivan,  pare del Llucià, ens va fer gaudir de la música de la seva guitarra tot compartint cançons amb els infants de l´escola.

7 (1)a

L´Ivan va voler dedicar uns dies a viure junt amb el seu fill les activitats que fem a l´aula. Ens va expressar la importància de conèixer més de prop el dia a dia del seu fill a l’escola. Aquestes experiències són enriquidores per  els infants que les comparteixen amb tant entusiasme, en aquest cas van ballar i cantar al son de la guitarra.

7 (3)a7 (2)a

 

Una vegada, l´escola gaudeix de les iniciatives proposades per les famílies.

Qui aprèn de qui?

P1000604a

A la nostra escola infants de totes les edats comparteixen moments d’aprenentatge, moments de joc i fins i tot moments d’hàbits i rutines.

Els infants més petits agafen confiança i imiten als infants més grans, així com també aquests col•laboren i ajuden als més petits a ser cada vegada més autònoms.

Quan els grans ensenyen el que saben als més petits, a més d’augmentar l’autoestima, reafirmen i consoliden aquest aprenentatge, es a dir aprenen ensenyant.

On és la Zoe?

La Zoe ha trobat un amagatall secret, una Caixa de cartró!!!

Ara hi sóc! Ara no hi sóc! I mica en mica som conscients del nostre cos, la nostra presencia, el ser i l’estar.