Category Archives: CURS 18-19

Curs de reanimació cardiopulmonar (RCP)

La Jessica, mare d’un dels infants de l’escola, és infermera pediàtrica i s’ha ofert per fer un curs a les famílies de l’escola de reanimació cardiopulmonar.

Aquests cursos per a pares tenen com a objectiu ensenyar tècniques per a utilitzar una correcta RCP en lactants i infants

Moltes, moltes gràcies Jessica!!!

Anuncis

Estones de joc en el pati

 

Jugar per un infant és la possibilitat d’apropar un trosset del seu món i manipular-lo, sol o acompanyat, sabent que on no pugui arribar ho podrà inventar. Aquest joc lliure és la veritable necessitat dels infants.

Francesco Tonucci

La fantasia i la imaginació

 

No hi ha espectacle més bonic que la mirada d’un infant cap a un conte.  

Günter Grass

 

Creativitat

Aquestes peces de fusta són un material molt utilitzat per la pedagogia Waldorf.

Ofereix infinitat de possibilitats de joc creatiu: és un puzle, una joguina per fer piles, un joc de construcció, invita al joc simbòlic…

No coarta la imaginació de l’infant perquè és un material poc definit. És artesanal, natural i ecològic. Fomenta el joc lliure…

Amb els infants….MENYS ÉS MÉS!!!!

Torna l’hort a l’escola bressol

Entre cares de sorpresa, mans amb ganes de remenar la terra i molta il·lusió hem rebut el nostre hort. Ha tornat el pulmó de la nostra escola, el projecte que sempre hem defensat i cuidat per tal d’enriquir-nos tota la comunitat educativa.

El passat mes de Gener gràcies a la participació i col·laboració del nostre conserge Àngel i de l’avi d’un alumne de l’escola, el senyor Manolo. Vam fer la plantació del planter de les verdures i hortalisses. Aquest any tindrem una mica de tot; bledes, enciams, espinacs, cebes, cols, escarola…

Tots els nens i nenes de l’escola ens vam reunir, els més curiosos es van anar apropant i es van interessar pel que estàvem fent. Els més petits imitaven als més grans, i els més grans ajudaven als més petits, un treball de cooperació on tots i totes vam començar a donar vida.

L’espai que rodeja l’hort també ens acosta a altres éssers vius i elements naturals, bolets, cargols, pedres, fulles i amb tots ells i elles hi ha dia a dia un aprenentatge significatiu i ens nodrim de valors com el respecte, treball en equip i educació ambiental, si veiem algun paper despistat a terra, el llencem al seu lloc, a la paperera.

Cada setmana anem a veure’l, li donem aigua si no ha plogut, l’observem, veiem com creixen les primeres fulles i amb delicadesa fins i tot les toquem perquè sàpiguen que som allà.

L’altre dia vam construir un espanta-ocells, no és que no ens agradi escoltar-los, però no volem que es mengin les nostres verdures. Ara l’hort ja té una altra companyia.

I vosaltres… Ens acompanyeu?

Joc i normes entre iguals

Ja des de ben petits establim normes socials o normes entre nosaltres.

Fa molt de temps que estan junts a l’estança i es coneixen molt bé, i ells mateixos estableixen la norma.

Mentre un posa la peça l’altre s’espera i després la posa l’altra. Si els dos volen posar-la a la vegada, un s’haurà d’esperar.

Així aprenem a socialitzar-nos i a crear la nostra personalitat.

Joc amb massa

Per als infants, jugar vol dir aprendre, i jugar amb massa porta molts beneficis per als petits:

  • Desenvolupament de la psicomotricitat fina: Les activitats de psicomotricitat fina són accions que requereixen moviments precisos fets pels petits músculs dels dits. Amb la massa aquests músculs s’enforteixen, fent més fàcils en el futur, activitats com escriure o pintar.
  • Donar suport a la independència de l’infant: Els infants necessiten creure en si mateixos i veure que poden fer de forma independent les activitats.
  • Desenvolupament de la creativitat: Poden expressar-se lliurement, els ajudem a veure què poden convertir els seus pensaments en accions.
  • Millora de les matemàtiques i la comunicació: Amb la massa, poden tallar, repartir, fer trossos grans i petits…
  • És una activitat lúdica: El joc proporciona a qui el practica moments de diversió i esbarjo.

Collita d’espinacs

 

Els dos grups de 2 a 3 anys, avui hem gaudit d’una nova experiència!

Fa dies que anem observant com van creixent les verdures de l’hort, i avui hem vist que els espinacs ja es poden arrencar, estan a punt d’anar a l’olla!

Així que amb molta força, però també molta cura, hem arrencat les bledes, ens ha encantat! Farem un sorteig perquè es puguin emportar les famílies de l’escola.

Joc

Els infants necessiten mostrar la seva creativitat i imaginació, així que és important oferir els recursos adequats.

El joc lliure dóna múltiples possibilitats de joc i facilita la invenció, l’estratègia i el joc de moviment entre l’objecte i els infants.

En aquestes tres fotos, podem observar que a  partir d’oferir diferents materials, els infants ordenen i potencien la logicomatemàtica.

 

Ambients lliure circulació

Els ambients de lliure circulació són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes prèviament preparades, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se i interactuar amb els altres.

Aquesta metodologia respon a les necessitats autèntiques que mostren els nens i nenes de jugar i relacionar-se respectant sempre els diferents ritmes d’aprenentatge.

Els infants disposen d’un temps d’experiència activa, construïda per l’adult, però reconstruïda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i de materials.

Aquests ambients segueixen el model socioconstructivista, el qual parteix d’un aprenentatge significatiu per part de l’infant, que té en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran importància que té la relació amb els altres infants.

S’anomenen de lliure circulació perquè durant el temps que dura la proposta cada infant pot canviar d’escenari sempre que ho vulgui. L’infant és lliure de decidir en tot moment a on vol estar, amb qui i quanta estona.

El paper de l’adult és de guia, acompanyament i col·laboració sense dirigir la descoberta de l’infant.

Com que els ambients estan establerts en els diferents espais de l’escola gaudeix d’una àmplia llibertat de moviment.