Category Archives: Comunicació i llenguatge

Primeres petjades

El lector, neix o es fa?

“Diuen que si els éssers humans no poguessin somiar a les nits es
tornarien bojos; de la mateixa manera, si un nen no se li permet entrar
al món de l’imaginari, mai arribarà a assumir la realitat. La
necessitat de relats d’un nen és tan fonamental com la seva necessitat
de menjar i es manifesta de la mateixa manera que la gana
Paul Auster

La lectura no s’ensenya, sinó que es contagia

Llegir amb i per als nens i nenes involucra tota un món de significants i assoliments per als nostres futurs adults. A través de la lectura un nen i nena:

– Desenvolupa el llenguatge tant a nivell comprensiu com a expressiu.
– Estimula la imaginació.
– Amplia el coneixement.
– Millora la comprensió del món i del nostre món intern.
– Quan expliquem un conte o una història, guardem i recreem la nostra pròpia història, el nostre passat, present i futur.
– Permet gaudir de les aventures que escoltem a través d’aquesta història.
– El nen i nena aconsegueix involucrar-se en les històries aconseguint la resolució de conflictes amb els quals s’identifica a través dels personatges.
– Brinda l’oportunitat de compartir i reconèixer-nos, conèixer els nostres gustos i el dels nostres fills
– La lectura ens brinda la possibilitat de ser família, de construir una comunitat i créixer junts.

“La lectura és una finestra per la qual els nens veuen i coneixen el món i es coneixen a si mateixos”

 

Avui, teatre d’ombres xineses

Teatre d’ombres xineses explicant-nos el conte “Quin gust té la lluna?”

…. EMOCIONANT I MISTERIÓS…

 

…TOT A LES FOSQUES….

 

Qué hi ha darrere el llençol?

 

La creativitat

Els llenguatges visual i plàstic donen la possibilitat als infants de manifestar la seva capacitat creativa i comunicativa. La intervenció ha de potenciar-la mitjançant estratègies diverses, per exemple, posar a l´abast de l´infant materials de l´entorn perquè experimenti i desenvolupi amb llibertat els fonaments del llenguatge plàstic.

Un cop els infants han experimentat les sensacions amb els materials, actuen per transformar-los tot impregnant-los dels seus impulsos, les seves intencions i les seves emocions. Activitats variades amb materials mal·leables o els que embruten, i que tenen la característica de deixar rastres i empremtes que perduren en el temps, són uns bons elements per iniciar-se en la expressió plàstica.

Les eines que es posen a l´abast s´han d´ajustar a les possibilitats motrius dels infants. A més, serà convenient explorar les  possibilitats d´aquests instruments i del propi gest gràfic i plàstic, en diferents plans de l´espai ( vertical, inclinat, horitzontal…) i en diferents formats ( paper d´embalar, pissarra,  terra… ).

Per donar sentit a les obres d´art dels infants,  cal decorar les estances i l´escola en general amb les seves creacions.

La creativitat és una aventura cap a allò desconegut i serà més genuïna quan més lliure sigui

Anem a l’escola municipal de música

La música està sent introduïda a l’educació dels nens en edats primerenques a causa de la importància que representa en el seu desenvolupament intel·lectual, auditiu, sensorial, de la parla i motriu.

La música l’ajuda a aconseguir autonomia en les seves activitats habituals, assumir la cura de si mateix i de l’entorn, i ampliar el seu món de relacions.

El contacte quotidià i l’experiència sensorial que proporciona la música, enriqueix la vida de l’infant i l’atorga equilibri emocional, psicofísic i social.

L’expressió plàstica

L’expressió plàstica és un món fascinant que val la pena explorar i en el qual és important endinsar-se, ja que els resultats amb els infants no deixen de sorprendre’ns.

Arriba la tardor i amb ella les primeres experimentacions

Els nens i nenes del grup de les Nous hem experimentat per primer cop amb pintura.

Hem sentit el seu tacte, la seva temperatura…

p1020018 p1020035 p1020012 p1020020

Ah!! i els colors de la tardor.

p1020048

A alguns ens ha agradat molt,

p1020041p1020029

a d’altres no tant…                    p1020010

Anem a la Biblioteca

En dies diferents tots els nens i nenes de l’escola hem anat a la biblioteca Amb ajut de les famílies hem anat caminant tot xino-xano, des de l’escola fins la biblioteca, on ens esperava una conta-contes que ens ha explicat un conte d’un poble d’animalons, que ens ha deixat meravellats. Desprès, hem tingut una estoneta per mirar els contes que ens vinguessin més de gust.

 

Ha sigut molt gratificant poder compartir aquest moments amb les famílies!

9biblioteca (8)

9biblioteca (7)

 

 

 

 

 

 

 

9biblioteca (3)9biblioteca (9)

9biblioteca (1)9biblioteca (2)

Gràcies per acompanyar-nos!  I volem dir… fins la propera, biblioteca!

El ritme a l’escola

Durant tres dies, l´Ivan,  pare del Llucià, ens va fer gaudir de la música de la seva guitarra tot compartint cançons amb els infants de l´escola.

7 (1)a

L´Ivan va voler dedicar uns dies a viure junt amb el seu fill les activitats que fem a l´aula. Ens va expressar la importància de conèixer més de prop el dia a dia del seu fill a l’escola. Aquestes experiències són enriquidores per  els infants que les comparteixen amb tant entusiasme, en aquest cas van ballar i cantar al son de la guitarra.

7 (3)a7 (2)a

 

Una vegada, l´escola gaudeix de les iniciatives proposades per les famílies.

La descoberta a través de l’expressió plàstica

6. FEBRER (147)a

L’expressió plàstica és una de les activitats més espontànies i gratificants per els infants.

Des de ben petits els atrau la idea de deixar la seva empremta sobre qualsevol suport, sia sobre el paper o les parets de casa.

6. FEBRER (144)a