Category Archives: ACTIVITATS 11-12

TALLER DE GALETES

Les famílies ens ajuden a celebrar Sant Jordi

DESCOBRINT L’HORT

Dimarts 15 els més petits de l’escola  varen anar a fer la descoberta de l’hort de Can Camp.

 

Els infants de l’aula de les avellanes i les nous visiten l’hort i arranquen herbes

música cedida per Oscar Rufino

 

Els infants de l’aula de les ametlles visiten l’hort i planten patates

música cedida per Oscar Rufino

EXPERIMENTACIÓ AMB FARINA

 Experimentació amb farina

Els infants de les aules dels Pinyons, les Avellanes i les Nous; vàrem fer una activitat conjunta d’experimentació amb farina.

 Aquesta experiència intergrupal permet que infants d’edats diverses interactuïn i hem pogut observar com els infants més grans ajuden als petits, sentint-se capaços i reforçant així la seva autoestima; com comparteixen les culleres i envasos per manipular la farina i com els més petits observen que fan els grans i aprenen mitjançant l’imitació.

Tal com deia Malaguzzi “l’interacció dels nens té un valor fonamental en l’experiència dels primers anys de vida, es tracta d’una demanda, d’un desig, d’una necessitat que tot nen té i vol satisfer”

 

Anna Carrión, Yolanda Jiménez i  Anna Pou.

 

 

 

 

 

EXPERIMENTEM AMB XOCOLATA

Des del seu naixement, els infants, tenen molta curiositat per descobrir l’entorn que els envolta, i és per això que la millor manera de fer-ho és deixar que siguin ells els “petits investigadors”.

Segons Emmi Pikler, quan el nen/a actua per la seva pròpia iniciativa i interès, aprèn i adquireix capacitats i coneixements molt més sòlids, que si se li intenta inculcar des de l’exterior aquests mateixos aprenentatges.

Des de la nostra escola, proposem als infants activitats d’experimentació que potencien  l’aprenentatge vivencial, fent dels infants els constructors dels seus propis aprenentatges a través de la observació, exploració, manipulació….

 

 

 Video de l’activitat d’experimentació amb xocolata realitzada amb els infants de l’aula de “Les ametlles”  el 4 de maig de 2012.

 

Aquesta vegada, hem fet un taller d’experimentació amb xocolata en diferents estats, sencera, en pols i desfeta. Amb aquesta activitat es pretén potenciar una actitud en els infants de recerca i descoberta, que els ajudi a percebre les diferències que hi ha entre els diferents materials proposats, obri les portes a la seva exploració, i sobretot que gaudeixin!

 

Miriam Martínez Piñero

 

INAUGURACIÓ DE L’ESCOLA BRESSOL

El president de la Generalitat, Artur Mas, inaugura la nostra escola bressol

Autor de les següents fotos: Miquel Sebastià.

arribada a l’escola

a l’aula de les ametlles  fent una activitat de classificacions

l’espai on dormen els infants aquest curs 11-12

l’aula de pinyons acabant de dinar i escoltant les exquisides veus de la companyia ” Divinas” que han vingut a acompanyar-nos aquest dia tan especial amb la cançó “Àguas de março

fent joc heurístic a l’aula de les nous

a l’aula de les avellanes fent un taller amb flors naturals

els parlaments

la placa

MÉS INFORMACIÓ PREMSA I TV INAUGURACIÓ EBM L’Ametller

http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/AppJava/notapremsavw/detall.do?id=145680&idioma=0&departament=19&canal=20

http://www.el9nou.cat/noticies_v_0/23951/mas_anuncia_l_ametlla_que_govern_construira_noves_escoles

http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/cataluna/mas-pide-independencia-para-poder-construir-guarderias-20120418

 http://www.emporda.info/catalunya/2012/04/18/mas-diu-que-no-construiran-noves-escoles-bressol/163699.html

http://www.324.cat/noticia/1699960/catalunya/Mas-anuncia-que-no-es-faran-escoles-bressol-noves-els-proxims-anys

http://www.naciodigital.cat/vallesoriental/noticia/13097/mas/anuncia/construiran/escoles/bressol/durant/temps

http://www.europapress.es/catalunya/noticia-generalitat-descarta-construir-nuevas-guarderias-falta-recursos-20120418135901.html

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1148097

http://www.que.es/barcelona/201204181359-generalitat-descarta-construir-nuevas-guarderias-epi.html

http://www.lacope.es/2012/04/18/la-generalitat-descarta-construir-nuevas-guarderias-por-falta-de-recursos/

VIDEOS

http://www.324.cat/noticia/1699960/catalunya/Mas-anuncia-que-no-es-faran-escoles-bressol-noves-els-proxims-anys

http://votv.xiptv.cat/

http://www.europapress.tv/nacional/143837/1/artur-mas-inagura-guarderia.html

http://www.europapress.tv/nacional/143836/1/generalitat-descarta-construir-guarderias-falta-recursos.html

http://www.europapress.tv/nacional/143835/1/mas-descarta-construir-guarderias-falta-recursos.html

http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/docs/2012/04/18/15/13/8d81d4f0-743f-45c0-bf5e-732a83ea096c.jpg

DIJOUS 26 D’ABRIL FEM LA JORNADA DE PORTES OBERTES

LA PANERA DELS TRESORS

 “Igual que, pel que fa a la seva dieta alimentària, ens preocupem d’incloure-li tots els ingredients adequats, també és necessari proveir la seva dieta mental”  

El cervell d’un infant es desenvolupa amb molta rapidesa sobretot als dos primers anys de vida i no podem negligir la seva necessitat d’estímuls mentals”

 Elinor Goldschmied

Elinor Goldschmied va dissenyar aquesta activitat d’exploració d’objectes que realitzem de forma sistemàtica a l’aula dels Pinyons. Aquests objectes tenen qualitats diferents (naturals, fusta, metall…)per tal de proporcionar un estímul als 5 sentits de l’infant i afavorir un desenvolupament global tal com mostren les imatges.

   

Gràcies a la manipulació dels objectes adquireixen conceptes matemàtics com la noció de quantitat, primer agafen un objecte, després un altre i finalment un objecte a cada mà. A més, al ficar un objecte dins de l’altre experimenten amb la mida i també amb la massa al manipular una esponja i una pedra de la mateixa mida però diferent pes.

 

També aquest joc proporciona estímuls a nivell motriu ja que desenvolupa la coordinació ull-mà-boca i l’estimula en els seus primers desplaçaments quan l’objecte que l’interessa està més lluny.

 

Tanmateix la panera millora el seu desenvolupament social i emocional, ja que mentre juguen s’intercanvien mirades, sons pre-verbals i s’inicien en la difícil tasca de compartir.

  Anna Carrión Avila

JOC HEURÍSTIC

Què és?

És una proposta de joc de manipulació, exploració i combinació d’objectes, amb la finalitat de donar resposta a la demanda creixent d’activitat i exploració contínua del grup.

Contribueix a estructurar el pensament, el llenguatge, la relació personal i les accions dels infants. amb aquest joc els infants perceben nocions de volum, capacitat, equilibri, quantitat, qualitat… a través de la manipulació, exploració i experiència amb els diferents materials.

Com s’organitza l’activitat?

Es tracta d’una proposta de joc per a nens i nenes de 12 a 24 mesos aproximadament.

El material que s’utilitza són objectes, contenidors i bosses de recollida. Els objectes no són joguines convencionals, sinó, sovint són objectes d’ús comú, que ofereixen una varietat d’estímuls sensorials a partir de les seves qualitats: forma, textura, pes, color, volum, temperatura, so, mida, gust…

Abans de començar la sessió, l’adult prepara l’espai de joc; aparta tot altre material que no vol que intervingui a la sessió, tria 3 o 4 objectes i treu 50 unitats de cada un. distribueix els materials (objectes i contenidors) en quatre o cinc focus repartits per tota la sala. L’adult és a prop, observa sense interferir.

La sessió de joc consta de dos moments:

1. L’exploració i combinació d’objectes.

Durant l’exploració, els infants actuen lliurement, al seu ritme observen, seleccionen i finalment exploren totes les possibilitats de combinació dels objectes. Juguen sols però pendents dels altres. Es concentren en el propi joc i la repetició d’accions i dels seus resultats, els condueixen al’aprenentatge d’unes primeres nocions i actituds.

   

2. La recollida

L’infant recull i classifica els objectes dins de bosses, seguint les indicacions verbals, clares i concretes de l’adult. El material que es guarda ja no es pot tornar a treure. Han d’entendre que l’activitat té un principi, un desenvolupament i un final.

Objectes del joc heurístic:

Es necessiten 50 unitats de cada objecte: petxines, esponges naturals, pots o ampolles de vidre gruixut, cilindres i cons de cartró, tapadores de llaunes, de pots de conserva o llet en pols, trossets de roba, cintes, vetes i cordons, taps de suro, claus de pany, argolles de tovalló, anelles de cortina de fusta o metall, cèrcols de goma de cafetera, agulles d’estendre de fusta, bigudins de perruqueria de fusta, rul·los, trossos de cadena fina i trossos de manega, una bossa de roba per a cada objecte, que es tanqui amb una veta. contenidors (capses sense tapa, cilindres, pots de metall…).

 Anna Pou Bofi

                                                                           Extret de: Revista infància

 

MES INFORMACIÓ A:

http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/30eadd18-f3b4-48aa-a614-20f4883f88e9/UD%20joc%20de%20la%20descoberta%20d%27objectes.pdf

EL DESCANS

El descans en els infants 

La son és una necessitat vital per les persones de totes les edats. En la infància, el repòs i el son són necessitats bàsiques, atès que, a més de contribuir a la recuperació d’energies, com passa amb els adults,ajuden al procés de maduració i desenvolupament dels sistemes funcionals.

El son és per excel·lència per recuperar energies. Suposa un descans, una modificació de l’activitat de les estructures cerebrals que s’encarreguen de la regulació i de l’organització de totes les funcions vitals. Gràcies al son, doncs aquestes estructures es recarreguen i es desintoxiquen.

<<El son és un procés fisiològic durant el qual hi ha una ruptura de les relacions amb el món exterior, canvien les funcions de la vida de relació (motilitat, to muscular), que queden molt reduïdes, i canvien també les funcions vegetatives (temperatura, pols, secrecions…), que es moderen. És un procés d’inhibició activa.>>. Ajuriaguerra, J. Manual de psiquiatría infantil.

Yolanda Jiménez Jiménez